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其他

A

課

程

設

計

與

教

學

A-1展現課程設計能力

A-1-1 選編適合任教班級學生的教材。

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A-1-2 研擬並檢視任教科目教學進度。

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A-2 研擬適切的教學計畫。

A-2-1 依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫。

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A-2-2 考量學生個別差異擬定教學計畫。

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A-2-3 針對教學計畫作省思與改進。

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A-3 精熟任教學科領域知識。

A-3-1 正確掌握任教單元的教材內容。

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A-3-2 有效連結學生的新舊知識或技能。

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A-3-3 教學內容結合學生的生活經驗。

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A-4 清楚呈現教材內容。

A-4-1 說明學習目標及學習重點。

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A-4-2 有組織條理呈現教材內容。

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A-4-3 請楚講解重要概念、原則或技能。

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A-4-4 提供學生適當的實作或練習。

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A-4-5 澄清迷思概念、易錯誤類型，或引導價值觀。

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A-4-6 設計引發學生思考與討論的教學情境。

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A-4-7 適時歸納學習重點。

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A-5 運用有效教學技巧。

A-5-1 引發並維持學生學習動機。

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A-5-2 善於變化教學活動或教學方法。

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A-5-3 教學活動中，融入學習策略的指導。

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A-5-4 教學活動轉換與銜接能順暢進行。

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A-5-5 有效掌握時間分配和教學節奏。

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A-5-6 透過發問技巧，引導學生思考。

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A-5-7 使用有助於學生學習的教學媒材。

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A-5-8 根據學生個別差異實施教學活動。

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A-6 應用良好溝通技巧。

A-6-1 板書正確、工整有條理。

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A-6-2 口語清晰、音量適中。

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A-6-3 運用肢體語言，增進師生互動。

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A-6-4 教室走動或眼神能關照多數學生。

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A-7 運用學習評量評估學習成效。

A-7-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形。

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A-7-2 教學結束後，選擇學習評量方式檢視學生學習成效。

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A-7-3 根據學生評量結果，適時進行補救教學。

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A-7-4 學生學習成果達成預期學習目標。

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B

班

級

經

營

與

輔

導

B-1 建立有助於學生學習的班級常規。

B-1-1 訂定合理的班級規範與獎懲規定。

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B-1-2 善於運用班級學生自治組織。

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B-1-3 維持良好的班級秩序。

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B-1-4 適時增強學生的良好表現。

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B-1-5 妥善處理學生的不當行為或偶發狀況。

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B-2 營造積極的班級學習氣氛。

B-2-1 引導學生專注於學習。

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B-2-2 布置或安排有助於學生學習的環境。

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B-2-3 展現熱忱的教學態度。

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B-2-4 教師公平對待學生。

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B-3 促進親師溝通與合作

B-3-2 告知家長學生學習情形和各項表現。

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B-4 落實學生輔導工作。

B-4-1 建立任教班級學生的基本資料。

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B-4-2 輔導學生並建立資料。

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